教育
個々のコンピテンシーの意味内容（数の能力）
前回に続き、一つ一つのコンピテンシーの意味内容を見ていきたいと思います。 今回は、数の能力（Numeracy）についてです。 数の能力を主要コンピテンシーとして定めている国・地域・組織 このブログで取り上げた17の国、地 […]
個々のコンピテンシーの意味内容（言葉の能力（リテラシー））
前回まで、各国の定めるコンピテンシーを紹介してきました。これから、一つ一つのコンピテンシーの意味内容を見ていきたいと思います。 今回は、言葉の能力（リテラシー）についてです。 言葉の能力（リテラシー）を主要コンピテンシー […]
世界の国々のコンピテンシー・その６（総合）
前回の続きです。 小括 これまで、以下の17の国・地域・組織の定めるコンピテンシーを紹介してきました。 シンガポール、カナダ、ノルウェー、EU、IB（国際バカロレア）、P21（米国）、フィンランド、エストニア、アイルラン […]
世界の国々のコンピテンシー・その５（スペイン、ケニア、ブラジル、インド）
前回の続きです。 スペイン キー・コンピテンシー（Competencias clave） リンク https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/curriculo/curric […]
世界の国々のコンピテンシー・その４（オーストラリア、マレーシア、韓国、台湾）
前回の続きです。 オーストラリア 教科横断的能力（general capabilities） リンク https://v8.australiancurriculum.edu.au/f-10-curriculum/gene […]
世界の国々のコンピテンシー・その３（フィンランド、エストニア、アイルランド）
前回の続きです。 今回から、これまでこのブログで紹介してこなかった国々のコンピテンシーを紹介します。 フィンランド 横断的コンピテンシー（transversal competences） リンク https://www. […]
世界の国々のコンピテンシー・その２（EU、IB（国際バカロレア）、米国（P21））
前回に引き続き、これまでこのブログで紹介してきた国・地域・組織の主要コンピテンシーのまとめです。 EU 生涯学習のためのキー・コンピテンシー（Key Competences for Lifelong Learning） […]
世界の国々のコンピテンシー・その１（シンガポール、カナダ、ノルウェー）
今回から、これまでご紹介した国・地域・組織を含め、世界の国々（十数カ国）の主要コンピテンシーをまとめてご紹介します。 世界の国々の主要コンピテンシーを俯瞰する これまで、シンガポール、カナダ、ノルウェー、EU、IB（国際 […]
米国の主要コンピテンシー「P21 フレームワーク」（まとめ）
前回まで、「P21 フレームワーク」のそれぞれの項目を紹介してきました。今回は、まとめです。 P21 フレームワークの各項目 もう一度整理すると、米国の「P21 フレームワーク」は、以下のように構成されています。 htt […]
米国の主要コンピテンシー「P21 フレームワーク」（生活と仕事のスキル）
前回は、「P21 フレームワーク」の「情報、メディア、テクノロジーのスキル」における各項目を紹介しました。今回は、「生活と仕事のスキル」における各項目を説明します。 なぜ「生活と仕事のスキル」を伸ばす必要があるのか 「生 […]